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江蘇海洋大學:華麗轉身,僅靠更名是不夠的

2019-07-30 15:31:04 來源: 溪流人生 作者:
摘要:“海洋大學”中的“老大哥”是中國海洋大學,源于國立青島大學,1988年改為青島海洋大學,2002年變更為現名“中國海洋大學‘’。

原標題:江蘇海洋大學:華麗轉身,僅靠更名是不夠的

  21世紀被稱作“海洋的世紀”,發展海洋事業已成為全世界的一種廣泛共識。“海洋大學”中的“老大哥” 是中國海洋大學 ,源于國立青島大學,1988年改為青島海洋大學,2002年變更為現名“中國海洋大學‘’。其他的海洋大學都是新世紀后更名的,其前身基本上都是水產類的學院。廣東海洋大學于2005年更名,上海海洋大學于2008年更名,大連海洋大學更名于2010年,浙江海洋大學則是在2016年更為現名。

中國海洋學科教育的奠基人--楊振聲

  楊振聲,1915年考入北京大學國文系,1919年秋赴美國留學,1930年4月,由蔡元培推薦,任命他擔任國立青島大學校長。憑借楊振聲的努力和人格魅力吸引,當時名家學者云集“青大”。現代著名作家沈從文、著名楚辭研究專家游國恩、教育家黃敬思、數學家黃際遇、物理學家王恒守、化學家湯藤漢……等等,這些教授、學者的到來,壯大了“青大”的師資力量,使國立青大與當時的名校相比也并不遜色多少,學校的聲譽與時俱增,一時在國內極負盛名。

  大學是一個國家精神核心基地,擔負著構筑民族文化根基、引領社會主流文化、確立核心價值理念的責任。楊振聲任職校長期間,便以嚴格履行自己的職責做為對大學責任的堅守。1932年5月4日,在全校師生動員大會上,他說:“我們做一件事情,即負一種責任,常不免臨淵履薄之懼。這并非怕事,怕的是事情做錯,辜負了這種責任。要使錯誤少,則一面對以往必須時時反省,看看有沒有錯誤,所謂有則改之,無則加勉也;一面對將來處處作切實計劃,步步腳踏實地的走去,所謂扎硬寨,打死仗也。”正是這種見識和責任,使學校呈現出正氣、向上的氣象。

  在學科的設置上,楊振聲主張“注意于其他大學未設立之學系,而青大因環境上之方便,對于此種學系特具有發展之希望與能力,自樹之道即須于此求之”。楊振聲對青島的地理環境、自然優勢及沿海城市的具體特征進行分析研究,開創性地提出在“青大”逐步增設海邊生物學、海洋學、氣象學、歷史學、考古學和哲學等系的設想。其中海邊生物學、海洋學、氣象學當時在其他大學均未設立,成為國立青大的特色。在他的開創下,國立青大的海洋科學始終是國內獨步。后來在此基礎上建立了山東海洋學院和中國科學院海洋研究所,使青島發展成為全國海洋科學研究中心。

  楊振聲于1932年6月離開國立青島大學,在青島雖然只有兩年多的時間,但對青島城市人文精神的影響是深遠的。在青島文化名人雕塑園20尊已故青島籍貫或客居青島、成就卓著人士中,吳伯簫、沈從文、聞一多、洪深、老舍都是楊振聲邀請或受其影響而到青島的。他到“青大”后,秉承蔡元培在學術交流上“兼容并蓄”“開放自由”之宗旨,邀請蔡元培、馮友蘭、顧頡剛等一大批學界名家到學校做學術講演。從這個意義上,楊振聲可稱得上是海洋學科教育的奠基者和開拓者。

國立青島大學

  國內第六所海洋大學--江蘇海洋大學

  不久前,地處連云港的淮海工學院華麗轉身,成功更名為江蘇海洋大學,成為蘇北地區除中國礦業大學、江蘇師范大學、徐州醫科大學后的第四所“大學”。這是繼中國海洋大學、廣東海洋大學、上海海洋大學、大連海洋大學、浙江海洋大學后,我國大陸建成的第6所海洋大學。從上述海洋大學更名的時間不難看出,“海洋大學”的“崛起”基本是在本世紀初,這是順應歷史潮流的產物。

校名作為一所大學長久的文化符號,往往承載著厚重的校園文化和教育夢想。從這個角度來說,升格為“海洋大學”不僅能夠傳遞出辦學特色的信息,還意味著政府部門及社會各界對其辦學水平的認可,在學校學科、專業設置、師資聘用等方面也將擁有更大發展空間,這無疑有利于學校的發展,讓學校獲得十足的“面子”。

在連云港市政府的努力下,1985年5月,國家教委正式批準籌建淮海大學,同年9月,淮海大學董事會和顧問委員會相繼成立,這是當年江蘇省僅有的三所綜合性大學之一,這也意味著連云港從此擁有了自己的第一所本科院校。

  之后,北京大學原校長丁石孫教授、北京師范大學原校長王梓坤院士等一批國內外著名學者擔任顧問,大師們匯聚連云港,為這所初生大學“添磚加瓦”。

  1985年秋季,淮海大學(籌)招收的首批12個專業324名本科生,放到了對口支援的南京大學、東南大學、中國礦業大學等12所高校進行委托培養。

  “淮海大學”只在首屆畢業證上出現過,這也是這個名號第一次也是最后一次出現

  1989年9月,淮海大學改名為淮海工學院;1998年5月,創辦于1959年的江蘇鹽業學校并入淮海工學院;2000年1月,創辦于1958年的連云港水產學校并入淮海工學院;2002年8月,創辦于1958年的連云港化工高等專科學校并入淮海工學院。1996年,淮海工學院的在校生人數只有2654人。

  隨著“四校合并”的完成,2002年在校生人數達到1.5萬余人。淮海工學院正式邁入“萬人大學”的行列。從2001年起,學校逐漸擴大招生范圍,開始面向全國招生。2013年8月,國務院學位委員會批準淮海工學院為碩士學位授予單位。學校在辦學層次上實現了新的歷史性跨越,連云港市也成為繼徐州之后蘇北第二個具有碩士學位授予權的城市。

  2016年3月,淮海工學院更名江蘇海洋大學正式列入《江蘇省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》。2017年8月,學校更名江蘇海洋大學列入《江蘇省高等學校布局結構調整和設置“十三五”規劃》。2018年5月,江蘇省副省長王江視察學校時表示,省委省政府全力支持學校創建江蘇海洋大學。2019年1月15日,江蘇省教育廳專家組對學校進行實地考察,學校辦學條件、辦學水平和辦學特色得到專家組高度認可。2019年2月28日,連云港市委市政府召開江蘇海洋大學創建工作領導小組會議,專題研究學校申報更名籌備工作。2019年3月1日,江蘇省人民政府正式行文商請教育部同意淮海工學院更名為江蘇海洋大學。2019年4月11日,全國高校設置委員會專家組對學校進行實地考察。

  2019年6月10日,教育部致函江蘇省人民政府同意淮海工學院更名為江蘇海洋大學,要求學校圍繞“海洋強國”戰略和“一帶一路”建設,緊密對接區域海洋新興產業,建設特色鮮明的高水平大學。6月22日,江蘇省人民政府下發《省政府關于淮海工學院更名為江蘇海洋大學的通知》(蘇政發〔2019〕45號)。通知稱:為貫徹實施海洋強國戰略,進一步提升海洋人才培養和科學研究水平,充分發揮學校辦學特色和優勢,不斷增強學校競爭力和影響力,經省人民政府研究并報教育部批準,決定將淮海工學院更名為江蘇海洋大學,同時撤銷淮海工學院建制。

  江蘇是經濟強省,也是海洋大省,海洋資源密度指數列全國第二,綜合指數位居全國第四。但是,海域面積達40.9萬平方公里的南黃海,缺乏獨立設置海洋大學的支撐;由蘇魯豫皖四省接壤地區的淮海經濟區,在我國區域發展總體格局中,起著承東啟西、呼應南北的重要作用,但是該地區是東部沿海發達省份的經濟洼地、高等教育洼地;江蘇省內現有普通高等學校167所,其中以“大學”命名的公辦本科院校27所,主要集中在蘇南地區。

  一直以來江蘇經濟社會發展存在著明顯的海洋經濟與陸域經濟發展差距的“陸海二元經濟”結構特征,蘇南、蘇北經濟發展梯級差異明顯。要實現均衡發展,就要堅持陸海統籌,需要大力發展海岸帶經濟,推進蘇北振興。淮海工學院更名為江蘇海洋大學,是提升海洋科教水平、優化高等教育布局的需要。

  華麗轉身,僅靠更名是不夠的

  江蘇海洋大學是一所多科性應用研究型大學,位于亞歐大陸橋東橋頭堡、全國首批沿海開放城市連云港市。學校主校區坐落在國家5A級風景名勝區、《西游記》文化發源地花果山西麓。目前占地2184.87畝,校舍面積65.74萬平方米。現有教職工1584人,全日制本科生、研究生20000余名。

  學校下設海洋生命與水產學院、機械與海洋工程學院、土木與港海工程學院、測繪與海洋信息學院、海洋資源與環境學院等19個二級學院,開設67個本科專業,專業門類覆蓋工學、理學、管理學、文學、農學、法學、經濟學、藝術學、教育學和醫學等十個學科門類。

  目前擁有“海洋技術”、“化學工程與工藝”、“水產養殖學”等3個國家級一類特色專業建設點、9個江蘇省特色專業、2個國家級專業綜合改革試點項目、9個江蘇省重點立項建設專業(類),“海洋技術”等4個專業入選首批江蘇省“十三五”品牌專業一期工程建設項目。近5年,全校共獲批各類縱向科研項目400多項,國家自然科學基金和社科基金項目30多項,200多項專利獲得授權,高影響因子論文實現了新突破。在各類科研項目中,涉海項目數量高達70%,成果涉及海洋環境保護、海洋生物制劑、海水養殖、海洋藥物、海洋信息與監測、海洋智能裝備等各個領域。

  高考已經結束,從錄取分數看,更名后的江蘇海洋大學仍屬于江蘇高招本二批次院校。2019年江蘇海洋大學選測等級BC最低投檔分334分,與往年變化不大。投檔最低分不及蘇北兩所老牌師范類本科院校淮陰師范學院和鹽城師范學院,也沒有蘇南的常州工學院 、江蘇理工學院 、常熟理工學院等三所本二院校收分高。

  近年來,我國海洋高等教育得到較快發展,但海洋人才總量不足、海洋高等教育區域發展不均衡、學科專業結構不合理、學科設置同質化等問題依然比較突出。新時期,涉海高校,特別是“海洋大學”應主動利用人才、資源等優勢,滿足社會需求、服務于國家加快建設海洋強國戰略。

  必須指出,淮海工學院改了名為江蘇海洋大學,不僅只是換塊牌子那么簡單。江蘇海洋大學要進一步提升辦學層次、彰顯辦學特色,培養出具有較強創新精神和實踐能力的應用型高級海洋人才,讓學校真正成為驅動區域海洋經濟發展的新引擎。




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